ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಒಳಾಂಗಣ ಗಾಳಿಯ ಗುಣಮಟ್ಟ ಏಕೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ

ಅವಲೋಕನ

ಹೊರಾಂಗಣ ವಾಯು ಮಾಲಿನ್ಯವು ತಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು ಎಂದು ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಒಳಾಂಗಣ ವಾಯು ಮಾಲಿನ್ಯವು ಗಮನಾರ್ಹ ಮತ್ತು ಹಾನಿಕಾರಕ ಆರೋಗ್ಯ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು. ವಾಯು ಮಾಲಿನ್ಯಕಾರಕಗಳಿಗೆ ಮಾನವನ ಒಡ್ಡುವಿಕೆಯ EPA ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಒಳಾಂಗಣ ಮಾಲಿನ್ಯಕಾರಕಗಳ ಮಟ್ಟವು ಎರಡರಿಂದ ಐದು ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚಿರಬಹುದು ಮತ್ತು ಸಾಂದರ್ಭಿಕವಾಗಿ 100 ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚು - ಹೊರಾಂಗಣ ಮಟ್ಟಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರ ಶೇಕಡಾ 90 ರಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ಒಳಾಂಗಣದಲ್ಲಿ. ಈ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ, ಉತ್ತಮ ಒಳಾಂಗಣ ಗಾಳಿಯ ಗುಣಮಟ್ಟ (IAQ) ನಿರ್ವಹಣೆಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

• ವಾಯುಗಾಮಿ ಮಾಲಿನ್ಯಕಾರಕಗಳ ನಿಯಂತ್ರಣ;
• ಸಾಕಷ್ಟು ಹೊರಾಂಗಣ ಗಾಳಿಯ ಪರಿಚಯ ಮತ್ತು ವಿತರಣೆ; ಮತ್ತು
• ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ ತಾಪಮಾನ ಮತ್ತು ಸಾಪೇಕ್ಷ ಆರ್ದ್ರತೆಯ ನಿರ್ವಹಣೆ

ತಾಪಮಾನ ಮತ್ತು ತೇವಾಂಶವನ್ನು ಕಡೆಗಣಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಉಷ್ಣ ಸೌಕರ್ಯದ ಕಾಳಜಿಯು "ಕಳಪೆ ಗಾಳಿಯ ಗುಣಮಟ್ಟ" ದ ಬಗ್ಗೆ ಅನೇಕ ದೂರುಗಳಿಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ತಾಪಮಾನ ಮತ್ತು ತೇವಾಂಶವು ಒಳಾಂಗಣ ಮಾಲಿನ್ಯದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಅನೇಕ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.

ಹೊರಾಂಗಣ ಗಾಳಿಯು ಕಿಟಕಿಗಳು, ಬಾಗಿಲುಗಳು ಮತ್ತು ವಾತಾಯನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಮೂಲಕ ಶಾಲಾ ಕಟ್ಟಡಗಳನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದರಿಂದ ಹೊರಾಂಗಣ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಸಹ ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು. ಹೀಗಾಗಿ, ಸಾರಿಗೆ ಮತ್ತು ಮೈದಾನ ನಿರ್ವಹಣಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಒಳಾಂಗಣ ಮಾಲಿನ್ಯಕಾರಕ ಮಟ್ಟಗಳು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ಹೊರಾಂಗಣ ಗಾಳಿಯ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಅಂಶಗಳಾಗಿವೆ.

IAQ ಏಕೆ ಮುಖ್ಯ?

ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, EPA ಯ ಸೈನ್ಸ್ ಅಡ್ವೈಸರಿ ಬೋರ್ಡ್ (SAB) ನಡೆಸಿದ ತುಲನಾತ್ಮಕ ಅಪಾಯದ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಅಗ್ರ ಐದು ಪರಿಸರ ಅಪಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಳಾಂಗಣ ವಾಯು ಮಾಲಿನ್ಯವನ್ನು ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಶ್ರೇಣೀಕರಿಸಿದೆ. ಉತ್ತಮ IAQ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಒಳಾಂಗಣ ಪರಿಸರದ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗುರಿಯನ್ನು ತಲುಪಲು ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು.

IAQ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಅಥವಾ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು ವಿಫಲವಾದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ದೀರ್ಘ ಮತ್ತು ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಆರೋಗ್ಯ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

• ಕೆಮ್ಮುವಿಕೆ;
• ಕಣ್ಣಿನ ಕೆರಳಿಕೆ;
• ತಲೆನೋವು;
• ಅಲರ್ಜಿಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು;
• ಆಸ್ತಮಾ ಮತ್ತು/ಅಥವಾ ಇತರ ಉಸಿರಾಟದ ಕಾಯಿಲೆಗಳನ್ನು ಉಲ್ಬಣಗೊಳಿಸುವುದು; ಮತ್ತು
• ಅಪರೂಪದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಲೀಜಿಯೊನೈರ್ ಕಾಯಿಲೆ ಅಥವಾ ಕಾರ್ಬನ್ ಮಾನಾಕ್ಸೈಡ್ ವಿಷದಂತಹ ಮಾರಣಾಂತಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ.

ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ 13 ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ 1 ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಸ್ತಮಾ ಇದೆ, ಇದು ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಶಾಲೆಗೆ ಗೈರುಹಾಜರಾಗಲು ಪ್ರಮುಖ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ಅಲರ್ಜಿನ್‌ಗಳಿಗೆ (ಧೂಳಿನ ಹುಳಗಳು, ಕೀಟಗಳು ಮತ್ತು ಅಚ್ಚುಗಳಂತಹ) ಒಳಾಂಗಣ ಪರಿಸರದ ಒಡ್ಡುವಿಕೆ ಆಸ್ತಮಾ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುವಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಗಣನೀಯ ಪುರಾವೆಗಳಿವೆ. ಈ ಅಲರ್ಜಿಗಳು ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಶಾಲಾ ಬಸ್ಸುಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ವಾಹನಗಳಿಂದ ಡೀಸೆಲ್ ಎಕ್ಸಾಸ್ಟ್ಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಅಸ್ತಮಾ ಮತ್ತು ಅಲರ್ಜಿಗಳು ಉಲ್ಬಣಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಪುರಾವೆಗಳಿವೆ. ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಹೀಗಿರಬಹುದು:

• ಪರಿಣಾಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಹಾಜರಾತಿ, ಸೌಕರ್ಯ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ;
• ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ;
• ಕ್ಷೀಣಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ವೇಗಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ಭೌತಿಕ ಸಸ್ಯ ಮತ್ತು ಸಲಕರಣೆಗಳ ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ;
• ಶಾಲೆಯ ಮುಚ್ಚುವಿಕೆ ಅಥವಾ ನಿವಾಸಿಗಳ ಸ್ಥಳಾಂತರದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ;
• ಶಾಲಾ ಆಡಳಿತ, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಸಿಬ್ಬಂದಿ ನಡುವೆ ಸ್ಟ್ರೈನ್ ಸಂಬಂಧಗಳು;
• ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರಚಾರವನ್ನು ರಚಿಸಿ;
• ಪ್ರಭಾವ ಸಮುದಾಯದ ನಂಬಿಕೆ; ಮತ್ತು
• ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ.

ಒಳಾಂಗಣ ಗಾಳಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ಆರೋಗ್ಯ, ಯೋಗಕ್ಷೇಮ ಅಥವಾ ಭೌತಿಕ ಸಸ್ಯದ ಮೇಲೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಲಕ್ಷಣಗಳು ತಲೆನೋವು, ಆಯಾಸ, ಉಸಿರಾಟದ ತೊಂದರೆ, ಸೈನಸ್ ದಟ್ಟಣೆ, ಕೆಮ್ಮು, ಸೀನುವಿಕೆ, ತಲೆತಿರುಗುವಿಕೆ, ವಾಕರಿಕೆ ಮತ್ತು ಕಣ್ಣು, ಮೂಗು, ಗಂಟಲು ಮತ್ತು ಚರ್ಮದ ಕಿರಿಕಿರಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು ಗಾಳಿಯ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಕೊರತೆಯ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿರಬಾರದು, ಆದರೆ ಕಳಪೆ ಬೆಳಕು, ಒತ್ತಡ, ಶಬ್ದ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನವುಗಳಂತಹ ಇತರ ಅಂಶಗಳಿಂದ ಕೂಡ ಉಂಟಾಗಬಹುದು. ಶಾಲಾ ನಿವಾಸಿಗಳ ನಡುವಿನ ವಿಭಿನ್ನ ಸಂವೇದನೆಗಳ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, IAQ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಜನರ ಗುಂಪಿನ ಮೇಲೆ ಅಥವಾ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು.

ಒಳಾಂಗಣ ವಾಯು ಮಾಲಿನ್ಯಕಾರಕಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಒಳಗಾಗಬಹುದಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಆದರೆ ಇವುಗಳಿಗೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ:

• ಆಸ್ತಮಾ, ಅಲರ್ಜಿಗಳು ಅಥವಾ ರಾಸಾಯನಿಕ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಗಳು;
• ಉಸಿರಾಟದ ಕಾಯಿಲೆಗಳು;
• ನಿಗ್ರಹಿಸಿದ ಪ್ರತಿರಕ್ಷಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು (ವಿಕಿರಣ, ಕೀಮೋಥೆರಪಿ ಅಥವಾ ರೋಗದಿಂದಾಗಿ); ಮತ್ತು
• ಕಾಂಟ್ಯಾಕ್ಟ್ ಲೆನ್ಸ್‌ಗಳು.

ಕೆಲವು ಗುಂಪುಗಳ ಜನರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಾಲಿನ್ಯಕಾರಕಗಳು ಅಥವಾ ಮಾಲಿನ್ಯಕಾರಕ ಮಿಶ್ರಣಗಳ ಒಡ್ಡುವಿಕೆಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ದುರ್ಬಲರಾಗಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಹೃದ್ರೋಗ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರು ಆರೋಗ್ಯವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗಿಂತ ಇಂಗಾಲದ ಮಾನಾಕ್ಸೈಡ್‌ಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರತಿಕೂಲ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು. ಗಮನಾರ್ಹ ಪ್ರಮಾಣದ ಸಾರಜನಕ ಡೈಆಕ್ಸೈಡ್‌ಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಂಡ ಜನರು ಉಸಿರಾಟದ ಸೋಂಕುಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಪಾಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ದೇಹಗಳು ವಯಸ್ಕರಿಗಿಂತ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಒಳಗಾಗಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚು ಗಾಳಿಯನ್ನು ಉಸಿರಾಡುತ್ತಾರೆ, ಹೆಚ್ಚು ಆಹಾರವನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಗಿಂತ ಅವರ ದೇಹದ ತೂಕಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ದ್ರವವನ್ನು ಕುಡಿಯುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಗಾಳಿಯ ಗುಣಮಟ್ಟವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಒಳಾಂಗಣ ಗಾಳಿಯ ಸರಿಯಾದ ನಿರ್ವಹಣೆ "ಗುಣಮಟ್ಟದ" ಸಮಸ್ಯೆಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು; ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮತ್ತು ಸೌಲಭ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಹೂಡಿಕೆಯ ಸುರಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ಉಸ್ತುವಾರಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿಗಾಗಿ, ನೋಡಿಒಳಾಂಗಣ ಗಾಳಿಯ ಗುಣಮಟ್ಟ.

ಉಲ್ಲೇಖಗಳು

1. ವ್ಯಾಲೇಸ್, ಲ್ಯಾನ್ಸ್ ಎ., ಮತ್ತು ಇತರರು. ಒಟ್ಟು ಎಕ್ಸ್‌ಪೋಸರ್ ಅಸೆಸ್‌ಮೆಂಟ್ ಮೆಥಡಾಲಜಿ (ಟೀಮ್) ಅಧ್ಯಯನ: ನ್ಯೂಜೆರ್ಸಿಯಲ್ಲಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಾನ್ಯತೆಗಳು, ಒಳಾಂಗಣ-ಹೊರಾಂಗಣ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಬಾಷ್ಪಶೀಲ ಸಾವಯವ ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ಉಸಿರಾಟದ ಮಟ್ಟಗಳು.ಪರಿಸರ. ಇಂಟ್1986,12, 369-387.https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/0160412086900516

https://www.epa.gov/iaq-schools/why-indoor-air-quality-important-schools ನಿಂದ ಬನ್ನಿ